Erasmus+(drugi Projekt) | spskoszewy

ERASMUS+

Erasmus +

 Wizyta w Cluj - Napoca!

 

 W dniach 26-31 stycznia 2020 roku odbyła się kolejna wizyta partnerska w ramach międzynarodowego projektu Erasmus + „Crossing the Borders; Social Inclusion of People with Disabilities”. 9 osobowa grupa z naszej szkoły w składzie: p. Monika Ruszkiewicz, p. Lidia Kowalczyk, p. Monika Żaromińska, p. Justyna Żeromińska oraz uczniowie: Maria Gralewicz (V b), Aleksandra Cymerman (VI b), Hanna Bobrowska (VII b), Maria Rzepecka (VII b) i Zofia Rzepecka (VII b), odwiedziła partnerską szkołę w Cluj- Napoca w Rumunii. Centrul Şcolar pentru Educaţie Incluzivă, Cluj-Napoca, ( Szkolne Centrum Edukacji Włączającej) zauroczyło nas gorącym przyjęciem zarówno przez nauczycieli jak i  uczniów. Szkoła nastawiona jest przede wszystkim na edukacje dzieci niepełnosprawnych intelektualnie oraz ruchowo. Spełnia również potrzeby ośrodka diagnostycznego. Mieliśmy okazję zapoznać się
z naprawdę bogatą bazą dydaktyczną szkoły, która jest dostosowana do potrzeb podopiecznych.  Ciekawostką jest to, że jeśli dziecko dobrze rokuje może kontynuować naukę w szkole masowej, jeśli sobie nie radzi, może powrócić do edukacji specjalnej. Podczas wizyty w szkole szczególnie podobały nam się warsztaty, po których każdy wyszedł
z własnoręcznie przyozdobioną płócienną torbą oraz malowanym przez siebie t-shirtem.
W ciągu pięciu dni wizyty mieliśmy okazję zaznajomić się historię miasta Cluj– Napoca, poczuć jego klimat, gdzie spotyka się różne kultury i narodowości, poznać piękno Wyżyny Transylwańskiej. Szczególnie zachwyciła nas wizyta w Kopali Soli w Turdzie, a w niej Komnata Echa oraz ogromna główna Komnata Saliny, w której mieści się m. in. amfiteatr, diabelski młyn, pole do minigolfa, tory do kręgli i plac zabaw, a także podziemne słone jezioro. Niezapomnianą atrakcją był wyjazd w góry, gdzie mogliśmy do woli wyżyć się na stoku zjeżdżając nie tylko na sankach i jabłuszkach! A po tak intensywnych wrażeniach szczególnie dobrze smakował tradycyjny rumuński obiad w górskiej karczmie!

A  oto, jak wizytę w Cluj Napoca wspominają  uczestniczki wymiany:

W dniach 26.01-01.02 odbył się wyjazd do miasta Cluj-Napoca w Rumunii. Celem wyjazdu było poznawanie kultury Rumunii oraz ćwiczenie swoich umiejętności mówienia po angielsku. Podczas pobytu poznałyśmy historię miasta i kraju. Wyjazd był bardzo ciekawy pełen przygód i na pewno pozostawił pozytywne wspomnienia. Tego samego zdania są moje koleżanki, które wraz ze mną były na Erasmusie. Dziewczyny opisały swoje ulubione przygody z tego fantastycznego wyjazdu

 

Drugiego dnia, po śniadaniu wybraliśmy się do pobliskiego teatru. Dzieci z Rumunii przygotowały przedstawienie o niepełnosprawności. Następnie pojechaliśmy do Muzeum Wody. Oglądaliśmy system rur ściekowych, który wyprowadza zanieczyszczoną wodę
do oczyszczalni ścieków. Przewodnik opowiedział nam jak zmieniały się rury kanalizacyjne na przełomie lat. Widzieliśmy min. bardzo stare, drewniane rury i przyrządy do pomiaru ciśnienia. Moim ulubionym punktem zwiedzania była kolekcja pokryw do studzienek kanalizacyjnych z całego świata. Następnie pojechaliśmy do galerii handlowej, gdzie zakupiliśmy pamiątki. Po powrocie do hotelu, mieliśmy czas wolny. Wieczorem poszliśmy
na spacer.    (Zofia Rzepecka VII b )                                                                                                                 

 

Wyjazd do Rumunii był bardzo intensywny. Rumuni byli bardzo gościnni i starali się pokazać nam jak najwięcej o swoim kraju. Było wiele różnych wycieczek - byliśmy w muzeum historii rumuńskiej, w kopalni soli, chodziliśmy po mieście, odwiedzaliśmy różne restauracje, by poznać tradycyjne jedzenie. Jednakże z całego wyjazdu najbardziej podobał mi się wyjazd w góry. Była to środa. Wstałam rano i po ubraniu się w ciepłe ubrania, bo nauczycielki mówiły, że będzie śnieg, zjedzeniu śniadania ruszyliśmy do szkoły niedaleko hotelu. Tam spotkaliśmy się z resztą dzieci. Weszliśmy do autokaru i ruszyliśmy. Przez całą drogę patrzyłam przez okno. Na początku nie było nic ciekawego - po prostu puste pola. Wyglądały trochę jak pustynia - nie miały końca. Zdziwiłam się, bo przecież miał być śnieg. Po dłuższym czasie ,,pustynia" zniknęła i pojawiły się lasy z ogromną warstwą śniegu. Wysiedliśmy przy polu z górką, a dookoła były lasy. Słońce świeciło, nie było bardzo zimno i niebo było bezchmurne, a dookoła tylko biel - dzień idealny:)! Wszystkie dzieci bawiły się w śniegu. Niektóre jeździły na sankach, inni wchodzili w głębokie zaspy, a reszta rzucała się śnieżkami. Ja robiłam wszystko po trochu - trochę na sankach, trochę rzucałam śnieżkami, ale największą radość sprawiło mi wchodzenie w głęboki śnieg, gdzie nogi zapadały mi się aż po kolana! Skarpetki i spodnie miałam całe mokre, ale było warto ;). Gdy wszyscy się wybawili ruszyliśmy dalej. Przejechaliśmy po moście - pod nami było otoczone drzewami jezioro. Widok był niesamowity. Następnie weszliśmy do restauracji, która stała na wzgórzu i można było zobaczyć góry i lasy. Jedzenie, którym zostaliśmy poczęstowani było tradycyjne i bardzo dobre. Po obiedzie wróciliśmy do hotelu, aby przebrać się i trochę odpocząć. Wieczorem poszliśmy do miasta zjeść kolację i pospacerować po pięknie oświetlonym rynku.

Ten dzień podobał mi się najbardziej, ponieważ były przepiękne widoki, mogliśmy pobawić się w śniegu, a wieczorem poznawaliśmy uroki miasta. Cluj-Napoca to naprawdę ładne miejsce. Przez ten tydzień poznaliśmy wiele obyczajów Rumunii. Bardzo polecam jeździć na wymiany! Cały wyjazd był naprawdę super! (Hanna Bobrowska VII b)

 

Trzydziestego stycznia, był to nasz czwarty dzień pobytu w Cluj Napoca, mieliśmy zbiórkę około 8.30 przed naszym hotelem. Kiedy wszystkie grupy były gotowe do wyjścia, przyszła po nas pani ze szkoły i zaprowadziła nas do miejsca, gdzie czekał na nas autokar. Podróż zajęła nam około godzinę. Przez okna autokaru podziwialiśmy piękne krajobrazy. Nie mogłam się doczekać zwiedzania kopalni, ponieważ widziałam jej piękne zdjęcia
w Internecie. Po wejściu do budynku kopalni, od razu poczuliśmy zapach soli, chociaż nie zjechaliśmy jeszcze pod ziemię. Po chwili dostaliśmy bilety i przyszła do nas pani przewodnik. Szliśmy długo schodami i korytarzami, aż wkrótce ujrzeliśmy przepiękną salę z soli. Wszędzie dookoła była sól. Niestety nie mogliśmy jej spróbować, ponieważ sól jest tam bardzo brudna. Widzieliśmy wielkie stalagmity i stalaktyty. Pani przewodnik powiedziała nam, że tworzyły się one przez setki lat. W następnej sali, widzieliśmy sprzęt do wydobywania soli z kopalni. Pracowały przy nim kiedyś konie, które wyciągały ciężkie wagoniki z solą. Po przejściu kilku korytarzy, ujrzeliśmy gigantyczną komnatę, która znajdowała się pod nam. Skierowaliśmy się w stronę bardzo długich schodów prowadzących w dół. Zeszliśmy 13 pięter pod ziemię
 i znaleźliśmy się w przepięknej sali. Była oświetlona długimi lampami. W środku znajdowało się kilka stołów do ping ponga, mini golf, kręgle, diabelski młyn, sklep z pamiątkami i taras widokowy na podziemne jezioro, znajdujące się pod nami. Po chwili zwiedzania udaliśmy się do windy, która zawiozła nas kolejny raz w dół do jeziora. Po wyjściu z windy przeszliśmy mostem do małej wysepki, na której znajdowały się ciekawe konstrukcje zbudowane
z drewna. Były pięknie oświetlone. Można też było wypożyczyć rowerek wodny albo kajak
 i przepłynąć się po jeziorze. Po zrobieniu zdjęć, ponownie udaliśmy się do windy
 i pojechaliśmy do wyjścia z kopalni.

Następnie udaliśmy się do Cluj na lunch w restauracji Polo. Po posiłku wróciliśmy
do hotelu, na krótki odpoczynek. Wkrótce potem poszliśmy na spacer. Musieliśmy wracać do hotelu, ponieważ mieliśmy warsztaty.

O 16.30 mieliśmy zbiórkę w naszym hotelu. Autokar zabrał nas do szkoły plastycznej na warsztaty. O 17.00 zaczęliśmy zajęcia. Zostaliśmy podzieleni na dwie grupy i poszliśmy
do jednej z klas. Mieliśmy warsztaty ceramiczne. Następnie udaliśmy się do drugiej sali na zajęcia z haftowania. Była tam bardzo miła starsza pani, która nie mówiła po angielsku, ale pięknie haftowała i bardzo chciała nam pomóc.

Dzień zakończyliśmy pożegnalną kolacją w restauracji Hora. Odbyło się na niej wręczenie certyfikatów. Następnie udaliśmy się do hotelu i zaczęliśmy się pakować, ponieważ następnego dnia mieliśmy samolot do Polski. (Maria Rzepecka VII b )

 

Podsumowując, był to wspaniały wyjazd pełen przygód, które na długo pozostaną nam w pamięci. Chciałabym jeszcze podziękować naszym kochanym paniom, które świetnie się nami opiekowały mimo, że byłyśmy wyjątkowo…energiczną grupą😊. Bardzo polecam branie udziału w takich wymianach, ponieważ naprawdę bardzo to pomaga w pozbyciu się bariery językowej. Poza tym poznawanie nowych kultur to zawsze bardzo ciekawa przygoda.

 Opracowała: Aleksandra Cymerman VI b

Monika Ruszkiewicz – szkolny koordynator projektu

1/3

Relacja z wizyty na Łotwie Szkoły Podstawowej im. Władysława Jagiełły w Starych Skoszewach w ramach programu Erasmus+

 

W dniach 13 - 18 października 2019 r. grupa ze Szkoły Podstawowej im. Władysława Jagiełły w Starych Skoszewach przebywała na Łotwie. Uczniowie Mikołaj Bik, Wiktoria Choła, Barbara Spychała, Julian Kurczewski i Jan Jeżewski oraz nauczyciele Monika Ruszkiewicz, Agata Choła, Ewa Szubert i Michał Pietrzyk pojechali do Dyneburga w ramach międzynarodowego projektu Erasmus+ Crossing the Borders; Social Inclusion of People with Disabilities - projektu współfinansowanego w ramach programu Unii Europejskiej „Erasmus+” 2018-1-TR01-KA229-059869_4.

Oficjalne powitanie wszystkich uczestników projektu z Turcji, Rumuni i Polski odbyło się 14 października w łotewskiej szkole w Dyneburgu.

Po powitaniu zwiedzaliśmy szkołę i uczestniczyliśmy w dwóch warsztatach. Podczas pierwszego warsztatu ozdabialiśmy maski, a w trakcie drugiego - wyplataliśmy bransoletki z bałkańskimi wzorami.

Jeszcze tego samego dnia braliśmy udział w koncercie niepełnosprawnego artysty oraz oglądaliśmy scenki teatralne z życia osób niepełnosprawnych, które zostały przygotowane przez uczniów łotewskiej szkoły.

Dzień zakończyliśmy spacerem po Dyneburgu.

Następnego dnia zwiedzaliśmy Rézekne. Byliśmy w sali koncertowej GORS, w której zachwycaliśmy się profesjonalną akustyką. Uczestniczyliśmy w warsztatach w Centrum Kultury. Oglądaliśmy ruiny zamku krzyżackiego. Byliśmy również w muzeum, w którym podziwialiśmy m.in. malarstwo, grafikę, rzeźbę i ceramikę.

Trzeci dzień naszej wizyty na Łotwie to wycieczka do Preili. Tam byliśmy z wizytą w Muzeum Lalek. Oprócz oglądania lalek - prawdziwych dzieł sztuki, mogliśmy przebierać się w stroje z epoki. W Preili widzieliśmy również Muzeum Fotografii.

Ten dzień, to także wizyta w Muzeum Chleba w Aglona. Tutaj doświadczaliśmy łotewskiej kultury, próbowaliśmy łotewskich przysmaków i bawiliśmy się przy łotewskiej muzyce.

W Aglona zwiedzaliśmy również Bazylikę, wewnątrz której zachwycaliśmy się pięknymi dziełami sztuki.

W czwartek pojechaliśmy do Jūrmala - miasta położonego nad Morzem Bałtyckim oraz do Rygi. W Jūrmala spacerowaliśmy po plaży. Natomiast Rygę zwiedzaliśmy w autokarze, ponieważ pogoda nie pozwoliła nam na przechadzkę po stolicy Łotwy.

Piąty dzień projektowy to zwiedzanie Dyneburga. Poznaliśmy dyneburski teatr od kulis, uczestniczyliśmy w warsztatach garncarskich oraz zwiedzaliśmy Twierdzę Dyneburg. Wieczorem poszliśmy na kręgle i pizzę.

W czasie wizyty na Łotwie odbyła się również uroczysta kolacja, podczas której nastąpiło wręczenie certyfikatów wszystkim uczestnikom projektu. Koordynatorzy wszystkich krajów omówili też sprawy organizacyjno - techniczne związane z wyjazdami do Rumuni i Polski.

W trakcie spotkania na Łotwie dzieliliśmy się wiedzą, umiejętnościami i doświadczeniami z realizacji projektu, motywując się wzajemnie do pracy.

Na zakończenie chcielibyśmy podkreślić niezwykle ciepłe przyjęcie z jakim spotkaliśmy się ze strony gospodarzy. Chcielibyśmy także podziękować za zaangażowanie oraz kreowanie wspaniałej atmosfery podczas całego pobytu.

 

Zespół ds. promocji

Ewa Szubert

1/34

Wizyta partnerska w Izmirze, w Turcji 22-27.04.2019

W dniach 22-27 kwietnia 2019r. odbyła się pierwsza wizyta partnerska w ramach międzynarodowego projektu Erasmus + Crossing the Borders; Social Inclusion of People with Disabilities. Projekt współfinansowany w ramach programu Unii Europejskiej „Erasmus+” 2018-1-TR01-KA229-059869_4.

5 uczniów w składzie: Michał Nysiak kl. VI a, Patrycja Kamińska, kl. VI b, Martyna Kaczmarek, kl. VIII, Amelia Wylazłowska, kl. VIII, Gilbert Szeląg, kl. VIII, pod opieką 4 nauczycieli: p. Moniki Ruszkiewicz, p. wicedyrektor Edyty Szeląg, p. Izabeli Kosińskiej i p. Michała Pietrzaka goszczona była przez turecką szkołę w Izmirze, w Turcji, która jest koordynatorem całego projektu.

Poniżej prezentujemy relacje uczniów z  wizyty  w Izmirze.

Monika Ruszkiewicz

szkolny koordynator 

Wizyta w Turcji 22-27.04.2019

Pierwszy dzień naszej wizyty w Turcji zaczął się od pokazu tanecznego, który prezentowali uczniowie z każdego kraju. Po pokazie było oficjale przywitanie, na którym każdy kraj przedstawiał prezentacje na temat swojej szkoły. Po powrocie do hotelu udaliśmy się na spacer brzegiem morza oraz na zwiedzanie muzeum Mustafa Kemala Atatürka. Drugi dzień spędziliśmy w starożytnym mieście Efez i domu Maryi. Zanim pojechaliśmy do domu Maryi po obiedzie przeszliśmy się uliczkami małej wioski Sirinee w poszukiwaniu pamiątek. W czwartek ponownie zwiedzaliśmy szkołę,
a następnie udaliśmy się wraz z uczniami klasy czwartej do teatru, w którym oglądaliśmy przedstawienie na temat osób niepełnosprawnych w wykonaniu uczniów goszczącej nasz szkoły.


Po spektaklu każdy uczestnik  projektu otrzymał  certyfikat potwierdzający udział w wizycie. Podczas kolacji mieliśmy okazję pożegnać się z dziećmi z innych krajów. W ostatnim dniu każdy kraj osobno mógł spędzić ten dzień, my udaliśmy się na rynek, na który mieliśmy okazje kupić ostatnie pamiątki.

     Wizytę w Turcji wspominam bardzo dobrze. Dzięki temu projektowi poznałam tradycję
i kulturę Turcji,  jak i krajów partnerskich. Bardzo się cieszę, że mogłam uczestniczyć w projekcie Erasmus+, że mogłam poznać tylu ciekawych ludzi i spróbować tradycyjnych tureckich dań.


Z osobami, które poznałam nadal utrzymuje kontakt. Cieszę się, że dzięki temu projektowi mogłam odwiedzić kraj, w którym wcześnie nie byłam.

Amelia Wylazłowska

Pierwszą wycieczką w ramach realizacji programu Erasmus plus, był wyjazd do szkoły w Turcji, gdzie pierwszego dnia dzieci z każdej klasy, oraz uczestnicy wymiany, przedstawiali jeden taniec, my zaprezentowaliśmy popularnego w czasach dworskich poloneza.  


            Uczniowie oraz ich rodzice, byli bardzo mili w stosunku do obcokrajowców. Mimo słabej znajomości języka angielskiego, próbowali się z nami dogadać oraz zintegrować.
Po pierwszym dniu, moje nastawienie do Turcji, zmieniło się o 180 stopni. Widać było, że Turcy, nie zwracają uwagi na to czy ktoś jest innej karnacji, innego wyznania lub innej narodowości, wszystkich traktują jak swoją rodzinę.

Następnego dnia, pojechaliśmy do Ephesus, Domu Maryi Panny i Sirince. Wszystkie odwiedzane miejsca, były ciekawe oraz przewodnik wycieczki znakomicie o nich opowiadał. Z miłą chęcią, wróciłabym tam jeszcze raz.

            Najbardziej w pamięci zapadła mi rozmowa jaką przeprowadziliśmy kolejnego dnia
z klasami czwartymi tamtejszej podstawówki. Mimo stresu przed spotkaniem z kimś z innego kraju i słabej znajomości języków obcych, rozmawiali z nami oraz robili sobie zdjęcia.
Po lunch’u, udaliśmy się do teatru, w którym wystawiane były scenki o dzieciach niepełnosprawnych. Ponadto puszczono nam prezentacje, która dokładnie opisywała ich szkołę oraz ukazywała osiągnięcia jej uczniów.

            Dzięki programowi ‘’Erasmus +’’, poznałam kulturę Turcji oraz jej mieszkańców. Poznałam nowych ludzi, z którymi utrzymuje kontakt i razem wspominamy nasze przeżycia
z tej wycieczki. 

 

Martyna Kaczmarek, kl. VIII

Wizyta w Izmierze 22-27.04.2019r.

 

   Nasz wyjazd do Turcji rozpoczął się w Poniedziałek Wielkanocny 22.04.2019r., kiedy to przed szóstą rano spotkaliśmy się wszyscy pod szkołą. Pożegnaliśmy się z rodzicami i pojechaliśmy busem na lotnisko im. Fryderyka Chopina w Warszawie, skąd około dziesiątej rano wylecieliśmy do Stambułu. Tam przesiedliśmy  się w samolot do Izmiru, który był celem naszej podróży. Ponieważ, gdy dolecieliśmy, był już wieczór, jedynie zakwaterowaliśmy się w hotelu, zjedliśmy kolacje i poszliśmy spać.

Następnego dnia rano, udaliśmy się do szkoły w Izmirze. 23 kwietnia, jest w Turcji świętem narodowym
i równocześnie Dniem Dziecka, dlatego też każda klasa prezentowała jakiś turecki taniec. Inne kraje uczestniczące w projekcie Erasmus, czyli my, Łotwa i Rumunia również prezentowały swoje tańce narodowe. My tańczyliśmy poloneza.

Później wszyscy poszliśmy na lunch powitalny. Mogliśmy tam spróbować tradycyjnych tureckich potraw. Następnie zwiedzaliśmy szkołę. Potem przyszedł czas na prezentacje multimedialne. Każdy kraj opowiadał
o swojej szkole. Z okazji Dnia Dziecka dostaliśmy też wiele upominków.

Wieczór spędziliśmy na mieście. Odwiedziliśmy muzeum Mustafy Kemala Atatürka, który był pierwszym prezydentem Turcji i ustalił w niej ustrój demokratyczny. Ustanowił też 23 kwietnia Dniem Dziecka. Atatürk jest niezwykle ceniony w Turcji. Jego zdjęcia znajdują się w każdej klasie tureckiej szkoły, a jego wizerunek często ukazywany jest na tureckich flagach.

 Podczas tego wieczoru spacerowaliśmy też brzegiem morza. Niestety, plaży nie było.

W środę, pojechaliśmy do Efezu. Znajdują się tam ruiny bardzo starych budowli, takich jak amfiteatry, czy biblioteka. Zwiedziliśmy również Dom Matki Bożej i piliśmy wodę ze źródeł miłości, zdrowia i szczęścia. 

Kolejnego dnia znowu pojechaliśmy do szkoły. Odwiedziliśmy kilka klas podczas  lekcji, a później razem
z dziećmi z Rumunii, Łotwy i Turcji udaliśmy się do teatru, gdzie tureckie dzieci zaprezentowały  przedstawienie na temat niepełnosprawności. Rozdano nam certyfikaty i pojechaliśmy na targ w Izmirze. Wieczorem zjedliśmy wspólną kolację pożegnalną, podczas której certyfikaty dostali nauczyciele. Wizyta się skończyła.

Ponieważ lot mieliśmy dopiero w nocy z piątku na sobotę mieliśmy jeszcze jeden dzień, który wykorzystaliśmy na zakupy na izmirskim targu. Wieczorem spakowaliśmy się, a około drugiej w nocy wsiedliśmy do samolotu do Stambułu. Na lotnisku w Warszawie wylądowaliśmy około godziny ósmej.

    Wyjazd do Turcji bardzo mi się podobał - poznałam nowe miejsca, ludzi i smaki, sprawdziłam swój angielski i nauczyłam się kilku słów po turecku. Leciałam też pierwszy raz samolotem. To było niesamowite przeżycie.  

 

Patrycja Kamińska kl. VI a

1/11

Badanie społecznych postaw wobec osób niepełnosprawnych

          Ta ankieta  została przygotowana do wyrażenia twoich poglądów na temat osób niepełnosprawnych (fizycznie, intelektualnie lub zmagających się z przewlekłą  chorobą, itp...). Nie ma prawidłowej lub złej odpowiedzi, więc mogą być różne odpowiedzi. Dla nas jest ważne, abyś szczerze wyraził(a) swoje opinie. Zaznacz  stwierdzenie, które najlepiej wyraża Twoje odczucia.

Na przykład;

Jeśli dane stwierdzenie jest zgodne z Twoimi odczuciami zaznacz "zdecydowanie się zgadzam", jeśli nie, zaznacz “zdecydowanie się nie zgadzam”, a jeśli nie możesz  się zdecydować zaznacz “nie mam zdania”.

          Zaznacz  wszystkie odpowiedzi. Prosimy nie konsultować odpowiedzi  z innymi osobami. Dziękujemy  za poświęcony nam czas.          

  ERASMUS+ kolejne działania

 

              W związku z realizacją projektu ERASMUS+: „Przekraczanie Granic; Integracja Społeczna Osób Niepełnosprawnych” (Crossing the Borders; Social Inclusion of People with Disabilities) w ostatnim czasie realizowaliśmy różne działania.

  • 10 grudnia uczniowie klas VI b i VII  mieli  spotkanie  z p. Maciejem Kowalskim, który pracuje na co dzień

z dziećmi niepełnosprawnymi. Jest nauczycielemw Specjalnym Ośrodku Szkolno - Wychowawczymnr 4

w Łodzi. Pan MacieJ sam jest osobą głuchoniemą, porozumiewa się za pomocą języka migowego, czyta z ruchu warg. Podczas godzinnego spotkania przybliżył specyfikę nauki dzieci niedosłyszącychoraz zapoznał słuchaczy z podstawowymi zwrotami grzecznościowymiw języku migowym. Każdy z uczestników spotkania posługując się swego rodzaju ściągąmiał możliwość „wymigania” swojego imienia.

Taka forma zajęć z osobą niepełnosprawna bardzo się uczniom spodobała. Dzięki zajęciom prowadzonym przez Pana Macieja dzieci mogły doświadczyć samemu jak trudno odnaleźć się w świeci osób niesłyszących.

  • W ramach realizacji projektu Erasmus +  uczniowie naszej szkoły nawiązali korespondencyjną znajomość z dziećmi z Turcji, Rumunii i Łotwy. Z okazji Nowego Roku wysłaliśmy do nich piękne kartki z życzeniami.  Przygotowanie kart sprawiło dzieciom wiele radości. Z niecierpliwością czekaliśmy na odpowiedź, która szybko nadeszła. Zorganizowaliśmy wystawę z otrzymanych kart i  życzeń noworocznych.

  • W związku z wymianą naszych dzieci do krajów biorących udział w projekcie zakończono proces rekrutacji  i przydział na poszczególne wyjazdy.

  • Na stronie internetowej szkoły została przeprowadzona ankieta dla rodziców badająca społeczne postawy wobec osób niepełnosprawnych (fizycznie, intelektualnie lub zmagających się z przewlekłą  chorobą, itp...).

Wyniki ankiety są analizowane.

Pragniemy, by działania, które podejmujemy w ramach projektu Erasmus + dostarczyły impulsu do analizy swojego życia, do działania, wreszcie do zmiany swojego nastawienia w relacjach z innymi ludźmi, szczególnie osobami niepełnosprawnymi.
Chcemy, by nikt nie był bierny i uległy, wobec obojętności na osoby niepełnosprawne.

Mamy nadzieję, że dzieci i młodzież swoimi czynami da przykład, że „inny nie znaczy gorszy”.

 

Zespół ds. promocji: Agata Choła, Monika Żaromińska

1/5

Kolejny ERASMUS+ w Skoszewach

 

               Szkoła Podstawowa im. Władysława Jagiełły w Starych Skoszewach zaczęła w tym roku realizację drugiego już projektu  ERASMUS+. Tym razem wybraliśmy trudny, ale jakże ważny temat: „Przekraczanie Granic; Integracja Społeczna Osób Niepełnosprawnych” (Crossing the Borders; Social Inclusion of People with Disabilities). Ludzi niepełnosprawnych spotykamy codziennie i wszędzie. Niepełnosprawność nie oznacza inności i dyskryminacji. Celem naszych działań jest zwiększenie integracji społecznej osób niepełnosprawnych ze zdrowymi.

 

Chcemy pokazać, że wszyscy jesteśmy tacy sami, że potrafimy wzajemnie się szanować, razem bawić i uczyć. Już w październiku b.r. udało nam się podpisać umowę finansową oraz opracować harmonogram, w którym zaplanowaliśmy  działania do realizacji w pierwszym roku trwania projektu. Powołaliśmy również zespół do spraw zarządzania, ewaluacji oraz promocji. O rozpoczęciu projektu poinformowaliśmy całą naszą społeczność szkolną oraz lokalną. Chcielibyśmy, aby jak najwięcej osób mogło dowiedzieć się o naszych działaniach, dlatego przygotowaliśmy materiały informacyjne na szkolną stronę internetową oraz do lokalnej gazety „Na Wzniesieniach”.

 

 

Mamy nadzieję, że wszystkim się spodoba to co chcemy osiągnąć. Nasi projektowi partnerzy, czyli Turcja, Rumunia i Łotwa, również liczą na udaną współpracę i duże emocje związane z realizacją założeń. Już wkrótce zaczynamy wszyscy tworzyć logo oraz plakat reklamujący projekt.  Kolejnym ważnym elementem będzie opracowanie broszur, które przybliżą wszystkim problem niepełnosprawności wśród społeczeństwa. Aby nasi koledzy mogli lepiej zrozumieć ten temat, przeprowadzone zostaną spotkania z nauczycielami ze szkół kształcących osoby niepełnosprawne oraz wycieczki do placówek zajmującymi się dziećmi niepełnosprawnymi.

Uczniowie naszej szkoły zostali już wprowadzeni w temat projektu, czego efektem były prace plastyczne pod tytułem: „Mój niepełnosprawny przyjaciel”. W klasach dzieci przygotowały kolorowe gazetki szkolne, które przybliżają nam wiedzę o krajach biorących udział w projekcie.  

               Kolejnym bardzo ważnym elementem będzie przeprowadzenie naboru uczestników, chcących wziąć udział w przedstawieniu teatralnym traktującym o problemach dzieci niepełnosprawnych. Ponieważ okres świąteczno-noworoczny zbliża się do nas wielkimi krokami, to już zaczęliśmy przygotowania do projektowania kart noworocznych dla naszych kolegów ze szkół partnerskich. Miło będzie wysłać jak również otrzymać życzenia noworoczne w kilku językach.

Zespół ds. promocji

Ewa Szubert

1/7

Projekt „ Crossing the Borders; Social Inclusion of People with Disabilities” Przekraczanie Granic; Integracja Społeczna Osób Niepełnosprawnych

 

W roku szkolnym 2018/2019 Szkoła im. Wł. Jagiełły w Starych Skoszewach rozpoczyna realizację drugiego projektu Erasmus+: „Przekraczanie Granic; Integracja Społeczna Osób Niepełnosprawnych” (Crossing the Borders; Social Inclusion of People with Disabilities), sektor Edukacja Szkolna, akcja KA2 Współpraca szkół.

Głównym koordynatorem inicjatywy jest turecka szkoła w Izmir, a w skład grupy realizującej przedsięwzięcie oprócz nas wchodzą również szkoły z Łotwy (Daugavpils) i Rumunii (Cluj- Napoca).  Celem projektu jest zwiększenie integracji społecznej osób niepełnosprawnych
ze społeczeństwem. Pokazanie, że osoby zdrowe oraz niepełnosprawne mogą razem uczyć się i bawić.

 

Realizacja działań zaplanowana jest na lata 2018-2020 (1.09.2018 - 31.08.2020) I obejmuje 3 wyjazdy do krajów partnerskich oraz szereg działań mających na celu przybliżenie problemu wykluczenia społecznego, jak również poznanie kultury i tradycji krajów partnerskich. Pierwsze spotkanie uczestników w ramach projektu przewidziane jest w Turcji, w kwietniu 2019 roku, w którym weźmie udział pięcioro uczniów z naszej szkoły i trzech nauczycieli.  Projekt przewiduje udział w wizytach przynajmniej jednego dziecka z niepełnosprawnością, któremu może towarzyszyć rodzic.

 

W drugim roku trwania programu zaplanowana jest wizyta na Łotwie (październik 2019), w Rumunii (luty 2020) oraz u nas – kwiecień 2020. Podczas wszystkich wizyt uczniowie, nauczyciele (opiekunowie) będą mieszkać w hotelach.

W trakcie spotkań projektowych uczniowie będą uczestniczyć w warsztatach, tworzyć przedstawienie teatralne traktujące o problemach dzieci niepełnosprawnych, poznawać tradycje, kulturę i historię krajów partnerskich. Wśród działań zaplanowane jest także: projektowanie logo, broszury i plakatu projektu, malowanie koszulek, realizacja krótkiego filmu animowanego, wspólne sadzenie drzew, wizyty w szkołach i placówkach kształcących dzieci z niepełnosprawnością, i wiele innych.

Będziemy  na bieżąc informować  Państwa  kolejnych etapach realizacji programu. 

 

Monika Ruszkiewicz

SP im. Wł. Jagiełły w Starych Skoszewach